La fotografía es una palabra, que puede abarcar muchos ámbitos y enfoques. Normalmente se asocia a la realización de fotos a amigos, familiares, etc, para de esta forma crear un recuerdo que perdure para siempre. 

Si se ve, desde un punto de vista más profesional, hay gente que se dedica solamente a fotografiar, editar y analizar imágenes. 

 

Como futuros docentes se debe de empezar a ver la fotografía desde un enfoque pedagógico, y estudiar sus diferentes usos y beneficios desde esta visión. 

En primer lugar se debe de tener en cuenta que tipo de fotografía vamos a enseñar a nuestro alumnado y qué metodologías se van a utilizar para ello. 

En clase hemos utilizado metodologías de aprendizaje como es el andamiaje. 

El maestro nos muestra una breve explicación sobre cómo se realiza la actividad, después de ello, se realizan diferentes ejemplos para que podamos ver cómo se ejecutan las fotografías, para después realizarlas nosotros. Es cierto que esta metodología puede ser muy buena opción para aplicarla a un aula de primaria. 

Es necesario que el alumnado aprenda bajo su propia ejecución de las tareas, aunque el docente de una serie de pautas como por ejemplo cómo colocar el móvil o a que tipo de elementos se debe de fotografiar. Luego el alumno/a hará fotografías y deberá de ir probando, ahí es donde se realiza un verdadero aprendizaje de forma individual.

El tomar fotografías no es un proceso que solamente tenga una única opción correcta. Cada uno puede tener una forma de fotografiar y de ver las imágenes , pero no por ser diferente a la del docente es  incorrecta. 

Este tiempo en clase,  hemos estado estudiando la realización de retratos. Yo creía que estos eran simplemente realizar una fotografía al rostro de otra persona, pero influyen muchos factores externos a ello. Tenemos que conocer la historia de la otra persona, para poder establecer una cierta confianza que debe de existir entre el fotógrafo y el/la modelo. Si ya conoces un poco sobre esa persona, te va a ser más fácil realizar estos retratos. En ellos, siempre se debe sorprender al modelo. Lo que vamos a buscar es que no sigan una serie de pautas o indicaciones forzadas sobre la pose que deben poner, si no que se sorprenda a el/la modelo. De esta forma se va a conseguir una buena fotografía. 

Cuando comencé a utilizar esta técnica en clase por primera vez, fue en la segunda sesión que tuvimos en la facultad de Odontología. Allí salieron mis mejores retratos debido a que me dejé llevar por el contexto del lugar e intenté cuadrarlo todo para que salieran esas magníficas fotografías.

 

Las diferentes salidas que hemos realizado a lo largo del curso universitario, me han parecido una buena estrategia pedagógica para utilizar con mis alumnos en un futuro.

Esto se debe a que con normalidad las clases se suelen dar en el aula, pero es cierto que la fotografía acepta diferentes contextos. Cuando nosotros como futuros docentes queremos explicarle a nuestro alumnado la teoría de cómo se realizan las fotografías, más concretamente los retratos, si lo podemos hacer desde una visión magistral es decir el docente explica y los alumnos escuchan. Esto se debe de complementar con la parte práctica, donde el alumnado saldrá a la calle formando grupos y utilizando una metodología de trabajo grupal como hemos realizado nosotros. De esta forma, se podrán unir los diferentes conceptos que cada uno tenga sobre cómo tomar fotografías  y utilizarlos para llegar a un mejor resultado.

 

Cuando comencemos a realizar retratos el primer día, nadie dentro del aula tenía gran idea sobre cómo utilizar la cámara del móvil. En cada una de las sesiones hemos ido avanzando desde lo más sencillo hasta lo más complejo de la sesión, abarcando diferentes objetivos que cumplir. Desde una visión pedagógica, es muy importante empezar desde lo más simple y nunca obviar ningún conocimiento previo por fácil que nos resulte. En el ámbito de la fotografía nuestro alumnado de primaria, en primer lugar,  debe de conocer cómo se utiliza la aplicación de cámara, los diferentes formatos que hay, filtros, etc.. De este modo, ya estarán capacitados para comenzar con diferentes metodologías para realizar fotografías. 

 

La fotografía callejera desde un punto de vista pedagógico, es buena opción para que el alumnado pueda capturar a través de una imagen, la verdadera realidad que está sucediendo en un lugar. Con esto quiero hacer referencia, a que en muchas ocasiones vamos paseando por la ciudad y no nos fijamos en las diferentes situaciones o elementos que nos rodean. Existe una gran mejora de la atención, un punto muy importante que se debe desarrollar con el alumnado de primaria, debido a que se puede extrapolar a cualquier asignatura o situación de su día a día.

Antes de realizar esta práctica, normalmente iba por la calle sin centrarme en nada de lo que pasaba a mi alrededor. Una de los principales objetivos de la fotografía callejera, es realizar fotografías a aquello a lo que nunca realizarías una foto. De esta forma salimos de nuestra zona de confort, es decir intentamos fijarnos en aquello en lo que nunca le habíamos prestado atención anteriormente. Dicha metodología se puede aplicar a la educación primaria, debido,  a que normalmente se realizan actividades que ya conoce el alumnado. Para que nuestros alumnos/as puedan alcanzar su zona de desarrollo próximo, deben de salir de su zona de trabajo común y trabajar nuevos conocimientos que no tengan adquiridos previamente. 

Se pueden utilizar este método, para diferentes asignaturas y tipos de alumnado , de esta forma trabajaran de una forma divertida y diferente con una gran motivación.

 

Para finalizar, creo que los diferentes métodos de aprendizaje que hemos seguido en clase, para realizar fotografías, son los adecuados para ello. Además se pueden extrapolar directamente a una enseñanza en un aula de primaria, debido a que son los adecuados para garantizar el máximo aprendizaje dentro de la capacidad que tenga cada alumno/a. 

Con la fotografía en general, se pueden trabajar diferentes aspectos con el alumnado de primaria. Algunos de ellos son la creatividad y expresión artística, debido a que aprenderán a realizar encuadres, el uso de la luz, o trabajar en cómo contar las diferentes historias que se encuentran dentro de cada imágen.

También se puede desarrollar, el uso de las tecnologías. Deben de conocer bien los dispositivos móviles y sus diferentes características para poder realizar fotografías. 

Por último, un aspecto muy importante que también se desarrolla, es la comunicación y la expresión. Esto se debe, a que no solamente es realizar una fotografía si no que, después de ello se deben de analizar los diferentes aspectos que la componen, para poder explicarla con conocimiento en los diferentes contextos que rodean al alumnado como pueden ser; familias, aula, compañeros, etc.